Surdocegueira: estudos e reflex√Ķes PE23

Surdocegueira: estudos e reflex√Ķes

Ref.: PE23 Compra Segura

Autor Maria da Piedade Resende da Costa & Rosemeire de Ara√ļjo Rangni [Org] !@
Ano de Publicação 2016
P√°ginas 152
Tamanho 14 x 21
ISBN 978-85-7993-298-4

R$ 30,00 Em até 3x de R$ 10,00 sem juros

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 Minha satisfa√ß√£o √© muito grande ao ser convidada para apresentar o presente livro. √Č mui grande mesmo porque vejo os avan√ßos nos estudos sobre a surdocegueira no Brasil. J√° se passaram 16 anos desde que defendi minha disserta√ß√£o sobre surdocegueira denominada ‚ÄėExperi√™ncia de Pais das M√ļltiplas Defici√™ncias Sensoriais: Surdocegos, do Diagn√≥stico a Educa√ß√£o Especial‚Äô na Universidade Metodista de S√£o Paulo (UMESP), a primeira do Brasil. Portanto temos percorrido 16 anos de produ√ß√£o do conhecimento sobre a surdocegueira. Este livro traz temas interessantes como as teses e disserta√ß√Ķes produzidas no per√≠odo de 2003 a 2014; a educa√ß√£o f√≠sica para o surdocego; a escrita num√©rica das pessoas com surdocegueira; os desafios da m√£e trabalhadora de uma crian√ßa com surdocegueira; a experi√™ncia de uma monitora do aluno surdocego no ensino superior; e a mobilidade do surdocego. Cada cap√≠tulo traz um enfoque importante para a educa√ß√£o da pessoa com surdocegueira. E, todos os cap√≠tulos t√™m como objetivo de oferecer aos profissionais e familiares estudos e reflex√Ķes para uma melhor qualidade de vida da pessoa com surdocegueira para que esta exer√ßa sua cidadania. Esta √© a nossa busca incessante. O primeiro cap√≠tulo trata sobre o mapeamento das teses e disserta√ß√Ķes produzidas no per√≠odo 2003/2014. Observamos que os estados do Cear√°, Pernambuco, Bahia e S√£o Paulo. Na contabiliza√ß√£o da produ√ß√£o, o estado de S√£o Paulo √© o que a apresenta maior n√ļmero de teses e disserta√ß√Ķes. No segundo cap√≠tulo encontramos o enfoque na Educa√ß√£o F√≠sica. Tem o t√≠tulo Educa√ß√£o F√≠sica e Forma√ß√£o de Professores: a surdocegueira em foco. E um tema pouco estudado sobre a surdocegueira e que dever√° futuramente despertar o interesse do professor de Educa√ß√£o F√≠sica. Quanto ao terceiro cap√≠tulo, traz outro tema pouco estudado na √°rea da surdocegueira: a matem√°tica. Trata-se de um realato sobre um estudo explorat√≥rio. A hip√≥tese formulada aponta para um tema que brevemente dever√° ser investiga pelos pesquisadores. O quarto cap√≠tulo enfatiza o relato sobre uma monitoria para o aluno com surdocegueira no ensino superior. Mostra como na √°rea da surdocegueira a constru√ß√£o do conhecimento necessita de estudos para melhor ser entendida. No quinto cap√≠tulo encontramos uma reflex√£o muito importante com o t√≠tulo: A Identidade Trabalhadora Impedida: Ser Mulher e M√£e de uma Crian√ßa com Surdocegueira ‚Äď Implica√ß√Ķes da Diferen√ßa de G√™nero no Mundo do Trabalho. Trata-se de uma reflex√£o sobre o relato de uma m√£e e sua luta para educar a filha com surdocegueira. Finalmente, no √ļltimo cap√≠tulo s√£o apresentadas orienta√ß√Ķes para a locomo√ß√£o e mobilidade da pessoa com surdocegueira. Tenho certeza que a leitura do presente livro contribuir√° para um maior conhecimento da pessoa com surdocegueira.

Jí-Paraná, 20 novembro de 2015.
Susana Maria Mana de Araóz

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